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Die Oberschule Holzminden hat Superkräfte

Die Oberschule Holzminden hat Superkräfte

Sechstklässler nehmen am Vorlesewettbewerb teil

Unter dem Motto „Meine Superkraft Vorlesen“ steht auch der diesjährige 64. bundesweite Vorlesewettbewerb vom Börsenverein des Deutschen Buchhandels. Ob Detektiv- oder Fantasiegeschichten, Krimis oder Abenteuerromane – die Schüler der sechsten Klassen kamen schnell miteinander ins Gespräch, besuchten und stöberten gemeinsam in der neu eingerichteten Schülerbücherei und tauschten ihre Leseerfahrungen aus. Sie brachten ihre Lieblingsbücher mit in den Unterricht, lasen vor und hörten gespannt zu. Alle entdeckten, welche Faszination vom Lesen ausgeht und immer wieder stellte sich den Schülern die Frage: Wie kann ich meine Superkraft einsetzen und damit die Zuhörer für meine Geschichte begeistern?

Schließlich galt es, die eigene Buchvorstellung für den Klassenentscheid vorzubereiten. Alle Sechstklässler setzten sich intensiv mit ihrem Buch auseinander. In den Deutschstunden und zuhause wurden Steckbriefe zu wichtigen Protagonisten des Lieblingsbuches erstellt, das Vorlesen vor einem größeren Publikum geübt und dabei mit Stimme und Betonung experimentiert. Denn eine Geschichte für die Zuhörer lebendig werden zu lassen will gelernt sein. Auch in diesem Jahr war es nicht einfach, die vier besten Vorleser zu ermitteln. Doch schließlich wurde eine gemeinsame Entscheidung in den Klassen getroffen: Desmond Simon (6a), Benjamin Lerche (6b), Lilly Stroszewski (6c) und Ameni Touihri (6d) wurden als beste Leser ausgezeichnet.

Der Schulsieger sollte – wie schon in den vergangenen Jahren – am Nikolaustag gekürt werden. Hierfür trafen sich die Vorleser, die Jury und ein kleines Publikum im weihnachtlich geschmückten Raum der Schule. Gespannt hörten alle den verschiedenen Geschichten zu. Es gab einen Auszug aus „Gangsta Oma“ (David Walliams), es gab den Beginn der Geschichte „Die Krokodilbande in geheimer Mission“ (Dirk Ahner), dann einen Abschnitt aus „Das Geheimnis vom Dachboden“ (Katharina Kühl) und schließlich eine kurze Szene aus „Das Abenteuer bei den Dinosauriern“ (Mary Pope Osborne). Die Vorleser zogen sofort das ganze Publikum in ihren Bann und begeisterten mit ihren Vorträgen.

Abschließend wurde die Lesekompetenz der vier Klassensieger noch einmal auf die Probe gestellt. Der Beginn der Geschichte „Der Hund mit dem gelben Herzen“ von Jutta Richter musste als Fremdtext unvorbereitet gelesen werden. Trotz großer Aufregung meisterten die vier Klassensieger die Aufgabe mit Bravour und stellten ihre „Superkräfte“ erneut unter Beweis.

Nach einer spannenden Vorlesestunde musste dann natürlich eine Entscheidung her, eine schwere Aufgabe für die Jury! Es wurde lange diskutiert und gemeinsam überlegt. Schließlich wurde weise entschieden: Verlierer darf es in diesem Fall nicht geben!

Beim Regionalentscheid wird allerdings nur ein Schüler die Oberschule Holzminden vertreten, und dafür wurde Desmond Simon aus der Klasse 6a ausgewählt.

Die gesamte Schulgemeinschaft gratuliert ihm auch auf diesem Weg herzlich und wünscht ganz viel Erfolg!

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Tool der Woche: learningapps.org

Oft sind spielerische Wiederholungen hilfreich, um sich Unterrichtsstoff zu merken. Außerdem lieben es die Schüler*innen, selbst etwas am Smartboard oder Ipad bedienen zu dürfen. Die Internetseite learningapps.org schlägt diese beiden Fliegen mit einer Klappe.

Auf learningapps finden sich, wie der Name schon sagt, eine Fülle an kurzen Lernspielen zu unterschiedlichsten Themen und Fächern. Auch die Art der Lernspiele ist sehr vielfältig: Es gibt unter anderem das klassische Multiple-Choice-Quiz, Zuordnungsaufgaben oder Lückentexte.

Man kann auf fertige Lernspiele zurückgreifen oder mit wenig Aufwand eigene Lernspiele erstellen. Notwendig ist eine Anmeldung, damit eine learningapp gespeichert werden kann. Die Seite ist völlig kostenlos. Apps bzw. Lernspiele sind sogar ohne Anmeldung und kostenlos spielbar.

Da learningapps in einem Browser (Firefox, Chrome, Safari und so weiter) aufgerufen wird, funktioniert learningapps auf jedem Gerät, egal ob Apple, Android, PC oder Smartboard.

Eine tolle erste Anleitung für learningapps gibt es hier:

Hier ein Beispiel für eine selbstgemachte App:

Zum Schluss ein Tipp: lasst eure Schüler*innen doch einmal auf der Seite registrieren, damit sie selbst das aktuelle Thema mit eigenen Lernspielen vertiefen können.

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Anleitung zur Installation des Kopierers auf dem IPAD

1. Zunächst öffnet man die App “TA/UTAX Print”. Natürlich alle Bedingungen akzeptieren. 😉

2. Nun muss man unten rechts auf die Einstellungen klicken (Symbol mit Zahnrad).

 

3. Dort scrollt man nach unten zum Punkt “Auftragsabrechnung und klickt darauf.

 

4. In das sich öffnende Fenster schreibt man bei “Kostenstellnummer angeben” die Zahlen 11010 ein. und aktiviert darunter, indem man den Schieberegler auf “ein” schiebt. Anschließend mit “Fertig” bestätigen.

 

5. Nun muss der Kopierer gesucht und hinzugefügt werden. Dazu klickt man ganz unten auf den breiten Rand.

 

6. Dann wählt man den Reiter “Ermitteln” aus und lässt den Kopierer suchen. Es kann sein, dass er nicht sofort angezeigt wird. Geduld…evtl. zwei bis dreimal den Vorgang wiederholen.

Irgendwann wird dann der Kopierer “5058i” angezeigt. Davor einen Haken setzen (evtl. auch das Sternchen anklicken, dann befindet der Drucker sich bei den Favoriten).

 

7. Den Vorgang bestätigen und  ganz  unten auf”Auswählen” klicken.

 

8. Der Kopierer ist nun ausgewählt. Es kann losgehen. Über die verschiedenen Buttons des Hauptmenüs lassen sich nun alle Dokumente drucken.

ACHTUNG: Wenn man über die Druck-Einstlelungen des Ipads geht, funktioniert der Druck nicht. Er muss ausschlißelich über diese App gestartet werden.

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Kopierer-Tutorial: Scannen und speichern

Schritt für Schritt-Anleitung:

1. Zunächst wechselt man im Hauptmenü oben auf “Senden”.

 

2. Anschließend klickt man auf “Adressbuch” und setzt einen Haken vor Nr. 0001: Scan.

 

3. Dann bestätigt man die Einstellung mit “OK”.

 

4. Nun kann der Scanvorgang über “Start” gestartet werden.

 

5. Alle Scans werden zentral im Iserv-Gruppenordner “Scan” gespeichert.

Von dort aus kann die Datei dann verwendet werden.

Zur Wahrung der Übersichtlichkeit empfiehlt es sich die Datei anschließend aus dem Scanordner zu löschen.
Scanaufträge werden automatisch nach 24 Stunden gelöscht.

 

 

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Tool der Woche: Oncoo

Oncoo ist ein Tool, mit dem ihr schnell und unkompliziert Feedback der Schüler*innen sammelt. Aus den Antworten der Klasse lassen sich mind maps, Cluster, Übersichten, Tafelbilder, und und und erstellen.

Das Tool ist kostenlos und niemand muss sich registrieren. Schüler*innen brauchen ein digitales Gerät, um teilzunehmen. Es funktioniert auf PC, den Ipads und allen Handys.

Ein grundlegendes Tutorial findet ihr hier:

Hier kommt ihr zum Tool: https://www.oncoo.de

Ich habe mit oncoo zum Beispiel die Wochenziele der 5a ausgewertet:

 

Viel Spaß beim Ausprobieren!

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Willkommen in der digitalen Schreibfabrik

Hallo und herzlich willkommen zu unserem ersten Beitrag der Schülerzeitung.

Wenn man an eine Zeitung denkt, fällt einem sofort die Papierform ein. Das Papier sparen wir hier. Wir arbeiten digital.

Wir möchten dich mit interessanten Themen digital unterhalten, informieren oder aufklären. Jeder kann und darf Beiträge schreiben. Unter Einhaltung der Netiquette werden diese hier veröffentlicht.

Wir, die Schülerinnen und Schüler sowie Mitarbeiter/*innen und Lehrer/*innen der OBS Holzminden, wünschen dir viel Freude beim Entdecken!

 

 

Auf ukrainisch (powered by Google Übersetzer)

Привіт і ласкаво просимо до нашого першого внеску в шкільну газету.

Коли ви думаєте про газету, на думку відразу спадає паперова форма. Ми бережемо тут папір. Ми працюємо цифрово.

Ми хочемо цифрово розважити, поінформувати або просвітити вас цікавими темами. Кожен може і може писати пости. Відповідно до мережевого етикету, вони опубліковані тут.

Ми, студенти, а також співробітники та вчителі OBS Holzminden, бажаємо вам багато задоволення від відкриття!
Pryvit i laskavo prosymo do nashoho pershoho vnesku v shkilʹnu hazetu.

Koly vy dumayete pro hazetu, na dumku vidrazu spadaye paperova forma. My berezhemo tut papir. My pratsyuyemo tsyfrovo.

My khochemo tsyfrovo rozvazhyty, poinformuvaty abo prosvityty vas tsikavymy temamy. Kozhen mozhe i mozhe pysaty posty. Vidpovidno do merezhevoho etyketu, vony opublikovani tut.

My, studenty, a takozh spivrobitnyky ta vchyteli OBS Holzminden, bazhayemo vam bahato zadovolennya vid vidkryttya!

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IServ-Modul Tafel

IServ bietet seit kurzem ein neues Modul namens “Tafel” an. Dieses Modul bietet eine interaktive Oberfläche, die man mit Hilfe von freigegebenen Teilnehmern oder Gruppen nutzen und gestalten kann. Viele interaktive Elemente ermöglichen eine Reihe an brauchbaren Animationsmöglichkeiten. Selbstverständlich können Bilder eingefügt und mit Texten erweitert werden. Freihandzeichnungen sind ebenso kein Problem, wie vorgegebene Pfeile, Kästchen etc. zu benutzen.

Zunächst erstellt man, ähnlich wie beim Texte-Modul, eine neue Datei und stellt die Freigaben ein. Anschließend öffnet man seine Oberfläche und kann direkt loslegen.

Hier geht es zur Anleitung von IServ zu diesem Modul.

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Ein Tag im Zeichen des Friedens

Die Oberschule Holzminden veranstaltet einen gemeinsamen Aktionstag

Frieden – was bedeutet das für mich? Wann können wir von Frieden sprechen? Wie kann ich schon im Kleinen – in Schule oder Familie – zum Frieden beitragen?

Vor dem Hintergrund des Ukrainekrieges und in Anbetracht der schrecklichen Bilder von Flucht und Gewalt in den aktuellen Medien wird schnell deutlich, wie wichtig die Thematisierung von „Frieden“ in Schule und Unterricht ist. Im Rahmen des Internationalen Friedenstages sind alle Schulen dazu aufgerufen unter dem Motto „Niedersachsens Schulen. Klar für Frieden“ Aktionen und Projekte durchzuführen. Auch die Oberschule Holzminden folgt dieser Einladung des Kultusministeriums – kurz vor den Herbstferien wird gemeinsam gebastelt, gemalt, gesägt, gestaltet und musiziert.

Die Friedenstaube, das Peace Zeichen, der Papierkranich – es gibt so viele Symbole, die für den Frieden stehen, doch was steckt eigentlich dahinter? Die Schüler einer 8. Klasse erarbeiten und präsentieren die Bedeutung und den Hintergrund verschiedener Friedenszeichen. Anschließend überlegt jeder für sich: Frieden – was kann ich tun? Mit wem kann ich (endlich) Frieden schließen? Für wen kann ich ein Friedenslicht gestalten? In der Parallelklasse stehen an diesem Vormittag eindrückliche Erfahrungsberichte geflüchteter Jugendlicher im Vordergrund und es wird gemeinsam erarbeitet was Menschen dazu zwingt, ihre Heimat verlassen zu müssen. Im zehnten Jahrgang beschäftigen sich die Schüler mit möglichen Friedenswerkzeugen und besuchen schließlich mit ihren Klassenlehrern das Ehrenmal aus dem 1. und 2. Weltkrieg.

Vielfältig sind die Ergebnisse, die in einer Ausstellungsstunde am Ende des gemeinsamen Aktionstages schließlich bestaunt werden können: Schüler-Friedens-Ketten hängen an den Glasfronten der Mensa -gedankt sei hier dem Hagebaumarkt Holzminden für die großzügige Tapetenrollen-Spende. Viele bunte Hände sind an Fenstern in einem Peace Zeichen zusammengestellt, „Frieden to go“ Zettel mit guten Botschaften hängen aus, selbst gestaltete Friedenskerzen sind aufgestellt, Gedanken und Erfahrungen zum Thema Frieden sind auf großen Plakaten gestaltet. Und schließlich versammelt sich die Schulgemeinschaft in der Aula und unter der musikalischen Leitung von Joachim Hermann erklingt das Lied „Imagine“ (John Lennon) gesungen von einem großen Schüler-Lehrer-Chor.

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